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【蓝田案例分析论文】论文格式范文2000字
论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
综合分析 综合上述分析结果，对问题进行深入分析，提出具体的解决方案和建议，例如创新战略、品牌营销策略等，为实践提供有益指导。论文撰写 在进行毕业论文撰写时，需要遵循学术规范和论文格式要求，将前期调研和案例分析的结果整合在一起，呈现出一个完整、系统的论文结构。
大专专科生毕业论文参考范文大专毕业论文参考范文篇一：《浅谈机电工程机械设备管理研究》引言近几十年来，中国机电工程类行业已经有了突飞猛进的发展，同时这也是中国一直比较重视的工程项目。
与他人论文作品的字句完全一致或基本相似，或者进行了不到位的删减、个别修改和结构上的调整。论文字句与他人作品内容并未完全一致或基本相似，并标注了引用参考文献格式规范，但是已经超过了“适当引用”的限度阀值。
以前中高级职称论文一般的要求是2000-3000字符。2000字是底限，如果论文达不到2000字，那么被拒的可能性就很大，因为篇幅过短，就不可能写出实质性的内容。
公共关系学案例分析论文
公共关系学案例分析论文篇一 《 浅谈新公共管理范式对高校管理的影响 》 摘要：从阐述新公共管理运动的主要思想入手，结合高校准公共产品的特征，分析当前学校管理中存在的问题，并从公共管理研究范式的角度，探讨对我国高等 教育 改革进程的影响，其目的是从中获得对我国高等教育管理改革的启示。
明确主题 在撰写公共关系学论文时，首先需要明确论文的主题。主题应围绕公共关系学的核心理论、实践案例或是当前的研究热点展开。论文主题要求简洁明了，能够准确反映论文的研究内容和目的。
答案来自：《公共关系学》案例分析之三 （1）从公共关系的角度来看，肯德基对顾客争座应该管，而且管得越早越好，应遵循公关危机处理快速反应原则。南昌肯德基因未及时处理好该事件而使舆论影响不断升级，形象损失越来越大。
其次，孙隽对与湖南卫视的合作，定位准确，“四个一”的切入点中肯，显示了其高明的公关思维和策划头脑。此即“四步工作法”的第二步：策划方案。
公共关系策划 让企业招聘走进校园 项目背景 对当前严峻的就业形势，我校不少大学生对未来就业前景感到忧心。我们有对于一些即将毕业的学生进行过调查，绝大多数的同学都对自己即将到来的就业问题感到悲观，而让他们悲观的一个重要原因是对于外面的招聘信息了解不多或者不能更好的选择招聘路径。
案例分析：一名律师在购买本地一家知名食品企业的产品时，发现产品存在严重的质量问题。于是，他与企业进行了沟通。企业接待人员同意审查后给予回复，但之后没有回应。律师无奈，将存在质量问题的食品带给当地有影响力的报社，向记者反映情况。报社随即派遣记者前往企业进行实地采访。
内部控制学术案例分析论文
内部控制学术论文篇一案例分析论文范文：《试谈内部控制与内部审计》 摘要案例分析论文范文：2015年4月，首次提出“新常态”，这意味着企业应积极主动地完善公司的治理，提高防范风险意识。
在案例分析论文范文我国的大部分中小型企业中，对企业会计内部控制的意识都是比较淡薄的，主要表现在企业的负责人以及管理层对会计内部控制的误解，将会计内部控制与成本控制和安全控制混为一谈，认为会计内部控制只可以在会计的规章制度中才有效，这样的一种理解使得企业会计内部控制工作没有办法正常的进行下去。
现代企业在建立和设计内部会计控制制度框架时必须遵循和依据的客观规律和基本法则，称为内部会计控制的基本原则，它也是外部审计人员判断被审计单位内部会计控制制度设计状况的基本依据。企业在建立单位内部会计控制制度时应当遵循以下原则：第一，合法性原则。
会计电算化环境下企业内部控制概述 会计电算化概述 会计电算化，是指在会计工作中运用电子计算机技术的概念性简称。其特点是运用电子计算机代替了过去人工算账、记账、报账，以及会计分析处理的复杂工作。会计电算化的内容包括：会计核算、会计分析、会计检查、会计预测、会计决策。
杨雄胜，南京大学会计学系主任、教授、博士生导师，其研究领域主要包括内部控制、会计基本理论、财务管理、管理会计，已在众多权威杂志上发表学术论文二百余篇，并出版了多部专著与教材。他主持过国家自然科学基金和社会科学基金项目，同时承担了多项财政部会计重点科研课题。
审计学案例分析论文
审计学案例分析论文范文一案例分析论文范文：流通企业中风险导向内部审计应用 摘要：伴随着我国流通企业案例分析论文范文的发展壮大案例分析论文范文，针对风险导向内部审计的研究与实践逐步成为案例分析论文范文了制约该类企业做强、做精的关键。
审计案例是从大量的实际审计资料中，将具有代表性的审计事项，按审计全过程编写成具有典型的审计实例。
此种教学模式可以帮助学生更好地理解理论知识，对学生独立分析问题能力、解决问题能力及语言表达能力均有很大的促进作用，但在组织、发动学生方面存在一定困难，而且学生一旦被发动起来又不易控制课堂秩序，很容易偏离讨论主题或超时。
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